Проєкт Закону про внесення змін до деяких законів України щодо розвитку індивідуальних освітніх траєкторій та вдосконалення освітнього процесу у вищій освіті

1Порівняльна таблиця до проекту Закону України Реєстраційний № 10177

про внесення змін до деяких законів України щодо розвитку індивідуальних освітніх траєкторій та вдосконалення

освітнього процесу у вищій освіті

Автор(и): Прем'єр-міністр України Шмигаль Д. А. (Друге читання)

Автори остаточної редакції: Народні депутати України - члени Комітету Верховної Ради

України з питань освіти, науки та інновацій

Дата розгляду в комітеті: 01.02.2024

№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

1 Закон України Закон України

-1- Н.д. Мороз В. В. (р.к. №266) Враховано 2 Про внесення змін до деяких законів

України щодо розвитку індивідуальних

освітніх траєкторій та вдосконалення

освітнього процесу у вищій освітіНазву Законопроекту викласти в такій

редакції:

Проект Закону про внесення змін до

деяких законів України щодо розвитку

індивідуальних освітніх траєкторій та

вдосконалення освітнього процесу

Обгрунтування:

Приведення назви до положень проекту.

Оскільки запропоновані зміни стосуються не

тільки учбового процесу, а також регулюють

питання надання відпусток для здобувачів

освіти.Про внесення змін до деяких законів

України щодо розвитку індивідуальних

освітніх траєкторій та вдосконалення

освітнього процесу

3 Верховна Рада України постановляє: Верховна Рада України постановляє:

4 1. Внести зміни до таких законів України: І. Внести зміни до таких законів України:

-2- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 5 1. Статтю 15 Закону України “Про

відпустки” (Відомості Верховної Ради

України, 1997 р., № 2, ст. 4 із наступними

змінами) викласти в такій редакції: Виключити

-3- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 6 “Стаття 15. Відпустка у зв’язку з

навчанням для здобуття фахової передвищої,

вищої освітиВиключити

-4- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 7 Працівникам, які успішно без відриву від

виробництва здобувають фахову передвищу,

вищу освіту за дистанційною, вечірньою та

заочною формами здобуття освіти, надаються

додаткові оплачувані відпустки:Виключити

2№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

-5- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 8 1) на період настановних занять,

виконання лабораторних робіт, складання

заліків та іспитів для здобувачів першого та

другого курсів:Виключити

-6- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

фахової передвищої освіти із вечірньою

формою здобуття освіти — 14 календарних

днів;

-7- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано9 фахової передвищої освіти із вечірньою

формою здобуття освіти — 10 календарних

днів;

Виключити

-8- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

вищої освіти із вечірньою формою

здобуття освіти — 21 календарний день;

-9- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано10 вищої освіти із вечірньою формою

здобуття освіти — 20 календарних днів;

Виключити

-10- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

фахової передвищої, вищої освіти із

заочною формою здобуття освіти — 35

календарних днів;

-11- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано11 фахової передвищої, вищої освіти із

заочною формою здобуття освіти — 30

календарних днів;

Виключити

-12- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

фахової передвищої, вищої освіти із

дистанційною формою здобуття освіти — 21

календарний день;

-13- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано12 фахової передвищої, вищої освіти із

дистанційною формою здобуття освіти — 14

календарних днів;

Виключити

-14- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 13 2) на період настановних занять,

виконання лабораторних робіт, складання

заліків та іспитів для здобувачів третього та

наступних курсів:Виключити

-15- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено 14 фахової передвищої освіти із вечірньою

формою здобуття освіти — 20 календарних

днів;фахової передвищої освіти із вечірньою

формою здобуття освіти — 21 календарний

день;

3№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

-16- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано

Виключити

-17- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

вищої освіти із вечірньою формою

здобуття освіти — 35 календарних днів;

-18- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Відхилено15 вищої освіти із вечірньою формою

здобуття освіти — 30 календарних днів;

Виключити

-19- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

фахової передвищої, вищої освіти із

заочною формою здобуття освіти — 48

календарних днів;

-20- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Відхилено16 фахової передвищої, вищої освіти із

заочною формою здобуття освіти — 40

календарних днів;

Виключити

-21- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

фахової передвищої, вищої освіти із

дистанційною формою здобуття освіти — 21

календарний день;

-22- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано17 фахової передвищої, вищої освіти із

дистанційною формою здобуття освіти — 14

календарних днів;

Виключити

-23- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

3) на період складання атестації

здобувачам фахової передвищої, вищої освіти

— 35 календарних днів;

-24- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано18 3) на період складання атестації

здобувачам фахової передвищої, вищої освіти

— 30 календарних днів;

Виключити

-25- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано

Виключити

-26- Н.д. Мороз В. В. (р.к. №266) Відхилено

У абзаці 15 пункту 1 Розділу І

Законопроекту слова «кваліфікаційної

роботи» замінити словами «кваліфікаційної

випускної роботи здобувача вищої освіти»19 4) на період підготовки та захисту

кваліфікаційної роботи студентам, які

здобувають за дистанційною, вечірньою та

заочною формами здобуття освіти фахову

передвищу освіту, — два місяці, вищу освіту

— чотири місяці.

-27- Н.д. Цимбалюк М. М. (р.к. №176) Відхилено

4№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

4) на період підготовки та захисту

кваліфікаційної роботи особам, які

здобувають за дистанційною, вечірньою та

заочною формами здобуття освіти фахову

передвищу освіту, – два місяці, вищу освіту –

чотири місяці.

-28- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 20 Тривалість додаткових оплачуваних

відпусток працівникам, які здобувають другу

(наступну) вищу освіту за заочною

(вечірньою, дистанційною) формою здобуття

освіти визначається як для осіб, які

здобувають вищу освіту на третьому та

наступних курсах.Виключити

-29- Н.д. Мазурашу Г. Г. (р.к. №404) Відхилено

Працівникам, допущеним до складання

вступних іспитів в аспірантуру із відривом або

без відриву від виробництва, для підготовки

та складання іспитів надається один раз на рік

додаткова оплачувана відпустка з розрахунку

14 календарних днів на кожний іспит.

-30- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано21 Працівникам, допущеним до складання

вступних іспитів в аспірантуру із відривом або

без відриву від виробництва, для підготовки

та складання іспитів надається один раз на рік

додаткова оплачувана відпустка з розрахунку

10 календарних днів на кожний іспит.

Виключити

-31- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 22 Працівникам, які навчаються без відриву

від виробництва в аспірантурі та успішно

виконують індивідуальний план підготовки,

надається додаткова оплачувана відпустка

тривалістю 30 календарних днів та за їх

бажанням протягом чотирьох років навчання

— один вільний від роботи день на тиждень з

оплатою його в розмірі 50 відсотків середньої

заробітної плати працівника.Виключити

-32- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 23 Для працівників, які здобувають вищу

освіту за дистанційною, вечірньою та заочною

формами здобуття освіти, де навчальний

процес має свої особливості, законодавством

може встановлюватися інша тривалість

відпусток у зв’язку з навчанням.Виключити

-33- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 24 Відпустки, передбачені пунктами 1 і 2

частини першої та частиною четвертою цієї Виключити

5№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

статті, надаються впродовж навчального

року.”.

25 2. У Законі України “Про вищу освіту”

(Відомості Верховної Ради України, 2014 р.,

№ 37—38, ст. 2004 із наступними змінами):1. У Законі України “Про вищу освіту”

(Відомості Верховної Ради України, 2014 р.,

№ 37—38, ст. 2004 із наступними змінами):

26 1) у частині першій статті 1: 1) у частині першій статті 1:

-34- Н.д. Дирдін М. Є. (р.к. №333) Враховано частково

1) Частину першу статті 1 Закону України

«Про вищу освіту» доповнити пунктом 11-1

такого змісту:

«11-1) індивідуальна освітня траєкторія

здобувача вищої освіти – персональний шлях

реалізації особистісного потенціалу здобувача

вищої освіти, що формується з урахуванням

його здібностей, інтересів, потреб, мотивації,

можливостей і досвіду, ґрунтується на виборі

здобувачем вищої освіти освітніх програм,

суб’єктів освітньої діяльності, що їх

реалізують, видів, форм і строку здобуття

освіти, освітніх компонентів;».

-35- Н.д. Бабак С. В. (р.к. №11), Н.д.

Воронов В. А. (р.к. №40), Н.д. Гришина Ю.

М. (р.к. №428), Н.д. Грищук Р. П. (р.к.

№423), Н.д. Кириленко І. Г. (р.к. №167), Н.д.

Коваль О. В. (р.к. №57), Н.д. Колебошин С.

В. (р.к. №341), Н.д. Колюх В. В. (р.к. №298),

Н.д. Лис О. Г. (р.к. №402), Н.д. Павленко Р.

М. (р.к. №203), Н.д. Піпа Н. Р. (р.к. №316)Враховано27

доповнити пунктом 111 такого змісту:

«111) індивідуальна освітня траєкторія

здобувача вищої освіти – персональний

шлях реалізації особистісного потенціалу

здобувача вищої освіти, що ґрунтується на

виборі здобувачем вищої освіти освітніх

програм, суб’єктів освітньої діяльності, що

їх реалізують, форм і строку здобуття

освіти, освітніх компонентів. У вищій освіті

індивідуальна освітня траєкторія включає,

зокрема, послідовність здобуття освітніх

кваліфікацій, академічну мобільність,

визнання результатів навчання, здобутих доповнити пунктом 111 такого змісту:

«111) індивідуальна освітня траєкторія

здобувача вищої освіти – персональний

шлях реалізації особистісного потенціалу

здобувача вищої освіти, що ґрунтується

на виборі здобувачем вищої освіти

освітніх програм, суб’єктів освітньої

діяльності, що їх реалізують, форм і

строку здобуття освіти, освітніх

компонентів. У вищій освіті

індивідуальна освітня траєкторія

включає, зокрема, послідовність здобуття

освітніх кваліфікацій, академічну

мобільність, визнання результатів

навчання, здобутих шляхом

неформальної та інформальної освіти

тощо. Індивідуальна освітня траєкторія

формується здобувачем вищої освіти з

урахуванням його здібностей, інтересів,

потреб, мотивації, можливостей і

досвіду";

6№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

шляхом неформальної та інформальної

освіти тощо. Індивідуальна освітня

траєкторія формується здобувачем вищої

освіти з урахуванням його здібностей,

інтересів, потреб, мотивації, можливостей і

досвіду";

-36- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Відхилено

пункт 5 викласти в такій редакції:

-37- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Відхилено28

“5) вища освіта - сукупність результатів

навчання, здобутих у закладі вищої освіти

(науковій установі) на рівнях вищої освіти,

визначених цим законом;”;

-38- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 29

пункт 12 викласти в такій редакції:пункти 12 і 14 викласти в такій редакції:

-39- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано частково 30

“12) кваліфікація (вищої освіти) -

визнана закладом вищої освіти, або іншим

суб'єктом освітньої діяльності у сфері

вищої освіти та засвідчена документом про

вищу освіту сукупність визначених

освітньою програмою та здобутих особою

компетентностей (результатів навчання);”;“12) кваліфікація – визнана закладом

вищої освіти або іншим суб'єктом

освітньої діяльності у сфері вищої освіти

та засвідчена документом про вищу

освіту сукупність визначених освітньою

програмою та здобутих особою

компетентностей (результатів

навчання)";

-40- Н.д. Кириленко І. Г. (р.к. №167), Н.д.

Тимошенко Ю. В. (р.к. №162), Н.д.

Цимбалюк М. М. (р.к. №176)Відхилено 31 у пункті 14 слова і цифри “Навантаження

одного навчального року за денною формою

навчання становить, як правило, 60 кредитів

ЄКТС” замінити словами і цифрами “Обсяг

навчальних занять в одному кредиті ЄКТС

навчальної дисципліни становить не менше 10

годин для початкового рівня (короткого

циклу) та першого (бакалаврського) рівня, не

менше 8 годин для другого (магістерського)

рівня та третього (освітньо-

наукового/освітньо-творчого) рівня вищої

освіти за денною або дуальною формою

здобуття вищої освіти. Навантаження одного

навчального року за денною або дуальною

формою здобуття вищої освіти становить, як Стаття 1 Основні терміни та їх визначення.

1. У цьому Законі терміни вживаються в

такому значенні: ...

14) кредит Європейської кредитної

трансферно-накопичувальної системи (далі -

кредит ЄКТС) - одиниця вимірювання обсяrу

навчального навантаження здобувача вищої

освіти, необхідного для досягнення

визначених (очікуваних) результатів

навчання. Обсяг одного кредиту ЄКТС

становить 30 годин. Навантаження одного

навчального року за денною або дуальною "14) кредит Європейської кредитної

трансферно-накопичувальної системи (далі

- кредит ЄКТС) - одиниця вимірювання

обсяrу навчального навантаження здобувача

вищої освіти, необхідного для досягнення

визначених (очікуваних) результатів

навчання. Обсяг одного кредиту ЄКТС

становить 30 годин. Обсяг навчальних

занять в одному кредиті ЄКТС навчальної

дисципліни становить не менше 10 годин

для початкового рівня (короткого циклу) та

першого (бакалаврського) рівня, не менше 8

годин для другого (магістерського) рівня та

третього (освітньо-наукового/освітньо-

творчого) рівня вищої освіти за денною або

7№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

формою здобуття освіти становить, як

правило, 60 кредитів ЄКТС.

-41- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Відхилено

у пункті 14 слова і цифри “Навантаження

одного навчального року за денною формою

навчання становить, як правило, 60 кредитів

ЄКТС” замінити словами і цифрами

“Навантаження одного навчального року

за денною або дуальною формою здобуття

вищої освіти становить, як правило, 60

кредитів ЄКТС (розрахункове навчальне

навантаження)”;

-42- Н.д. Цимбалюк М. М. (р.к. №176) Відхилено

14) кредит Європейської кредитної

трансферно-накопичувальної системи (далі –

кредит ЄКТС) – одиниця вимірювання обсягу

навчального навантаження здобувача вищої

освіти, необхідного для досягнення

визначених (очікуваних) результатів

навчання. Обсяг одного кредиту ЄКТС

становить 30 годин. Обсяг навчальних занять

в одному кредиті ЄКТС навчальної

дисципліни становить не менше 10 годин для

початкового рівня (короткого циклу) та

першого (бакалаврського) рівня, не менше 8

годин для другого (магістерського) рівня та

третього (освітньо-наукового/освітньо-

творчого) рівня вищої освіти за денною або

дуальною формою здобуття освіти.

Навантаження одного навчального року за

денною або дуальною формою здобуття

освіти становить, як правило, 60 кредитів

ЄКТС (розрахункове навчальне

навантаження);правило, 60 кредитів ЄКТС (розрахункове

навчальне навантаження)”;

-43- Н.д. Бабак С. В. (р.к. №11), Н.д.

Воронов В. А. (р.к. №40), Н.д. Гришина Ю.

М. (р.к. №428), Н.д. Грищук Р. П. (р.к.

№423), Н.д. Кириленко І. Г. (р.к. №167), Н.д.

Коваль О. В. (р.к. №57), Н.д. Колебошин С.

В. (р.к. №341), Н.д. Колюх В. В. (р.к. №298), Врахованодуальною формою здобуття вищої освіти.

Розрахункове навчальне навантаження

здобувача вищої освіти протягом одного

навчального року за денною або дуальною

формою здобуття вищої освіти становить 60

кредитів ЄКТС";

8№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

Н.д. Лис О. Г. (р.к. №402), Н.д. Павленко Р.

М. (р.к. №203), Н.д. Піпа Н. Р. (р.к. №316)

"14) кредит Європейської кредитної

трансферно-накопичувальної системи (далі -

кредит ЄКТС) - одиниця вимірювання обсяrу

навчального навантаження здобувача вищої

освіти, необхідного для досягнення

визначених (очікуваних) результатів

навчання. Обсяг одного кредиту ЄКТС

становить 30 годин. Обсяг навчальних занять

в одному кредиті ЄКТС навчальної

дисципліни становить не менше 10 годин для

початкового рівня (короткого циклу) та

першого (бакалаврського) рівня, не менше 8

годин для другого (магістерського) рівня та

третього (освітньо-наукового/освітньо-

творчого) рівня вищої освіти за денною або

дуальною формою здобуття вищої освіти.

Розрахункове навчальне навантаження

здобувача вищої освіти протягом одного

навчального року за денною або дуальною

формою здобуття вищої освіти становить 60

кредитів ЄКТС";

32 доповнити частину пунктом 151 такого

змісту:доповнити пунктом 151 такого змісту:

-44- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано

“151) міждисциплінарна предметна

область - предметна область, яка повністю або

частково охоплює предметні області двох чи

більше спеціальностей однієї або декількох

галузей знань;”;

-45- Н.д. Мамка Г. М. (р.к. №147), Н.д.

Павленко Ю. О. (р.к. №149), Н.д. Ларін С.

М. (р.к. №132), Н.д. Чорний В. І. (р.к. №151),

Н.д. Скорик М. Л. (р.к. №140)Відхилено

15-1) міждисциплінарна предметна

область – це сфера знань, що охоплює

елементи різних галузей або спеціальностей,

додержуючись відповідних стандартів вищої

освіти.33 “151) міждисциплінарна предметна

область — предметна область, яка повністю

або частково охоплює предметні області

галузі знань, двох галузей знань або групи

спеціальностей однієї або декількох галузей

знань, якщо це не суперечить відповідним

стандартам вищої освіти;”;

-46- Н.д. Цимбалюк М. М. (р.к. №176) Відхилено“151) міждисциплінарна предметна

область - предметна область, яка повністю

або частково охоплює предметні області

двох чи більше спеціальностей однієї або

декількох галузей знань”;

9№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

151) міждисциплінарна предметна область

– це область знань або дослідження, яка

охоплює елементи з різних дисциплін чи

галузей;

-47- Н.д. Бабак С. В. (р.к. №11), Н.д.

Воронов В. А. (р.к. №40), Н.д. Гришина Ю.

М. (р.к. №428), Н.д. Грищук Р. П. (р.к.

№423), Н.д. Кириленко І. Г. (р.к. №167), Н.д.

Коваль О. В. (р.к. №57), Н.д. Колебошин С.

В. (р.к. №341), Н.д. Колюх В. В. (р.к. №298),

Н.д. Лис О. Г. (р.к. №402), Н.д. Павленко Р.

М. (р.к. №203), Н.д. Піпа Н. Р. (р.к. №316)Враховано 34 у пункті 17 після слів “такою програмою”

доповнити словами “цілей та”, а слова

“визначати єдину в її межах” замінити

словами “передбачати єдину”;

пункт 17 викласти в такій редакції:

"17) освітня (освітньо-професійна,

освітньо-наукова чи освітньо-творча)

програма - єдиний комплекс освітніх

компонентів (навчальних дисциплін,

індивідуальних завдань, практик,

контрольних заходів тощо), спрямованих на

досягнення передбачених такою програмою

цілей та результатів навчання, що дає право на

отримання визначеної освітньої або освітньої

та професійної (професійних) кваліфікації

(кваліфікацій). Освітня програма може

передбачати єдину спеціалізацію або не

передбачати спеціалізації;";пункт 17 викласти в такій редакції:

"17) освітня (освітньо-професійна,

освітньо-наукова чи освітньо-творча)

програма - єдиний комплекс освітніх

компонентів (навчальних дисциплін,

індивідуальних завдань, практик,

контрольних заходів тощо), спрямованих

на досягнення передбачених такою

програмою цілей та результатів

навчання, що дає право на отримання

визначеної освітньої або освітньої та

професійної (професійних) кваліфікації

(кваліфікацій). Освітня програма може

передбачати єдину спеціалізацію або не

передбачати спеціалізації";

-48- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 35

доповнити частину пунктом 184 такого

змісту:доповнити пунктами 184 і 185 такого

змісту:

-49- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано частково 36

“184) предметна область освіти

(предметна область) - частина наявних

знань людства, що виокремлюється за

ознакою спорідненого змісту освітніх

програм, спрямованих на її вивчення.

Предметні області поділяються на широкі

(галузі знань), деталізовані (спеціальності,

предметні спеціальності, спеціалізації,

види), міждисциплінарні (на перетині

предметних областей кількох

спеціальностей чи галузей знань);”;"184) предметна область - частина

наявних знань людства, що

виокремлюється за ознакою спорідненого

змісту. Предметні області поділяються на

широкі (галузі знань), деталізовані

(спеціальності, предметні спеціальності,

спеціалізації), міждисциплінарні (на

перетині предметних областей кількох

спеціальностей чи галузей знань);

10№ Редакція, прийнята в першому читанні Пропозиції та поправки до проекту Висновки, обґрунтування Законопроект, запропонований головним

комітетом в остаточній редакції

-50- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано 37 доповнити частину пунктом 184 такого

змісту:доповнити частину пунктом 185 такого

змісту:

-51- Н.д. Гришина Ю. М. (р.к. №428) Враховано частково

“185) предметна спеціальність —

деталізована предметна область, що

охоплює освітні програми, спрямовані на

підготовку педагогічних працівників, які

здійснюють підготовку за одним або